数学教案:五个小人搬家幼儿教案

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.

其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路

教案的格式:一教学内容分析;二教学目标(分为认知目标,技能目标,情感目标)三教学重点与难点;四学习者特征分析;五教学策略与设计;六教学过程(重点);七教学评价设计;八课后反思及自我评价.

幼儿园手工教案 彩色冰棒棍 制作圣诞树怎么写

选择公道的教学内容是备好课的条件,教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。

如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。

通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落,每个小段落为一课时的教学内容,现行数学教材就是这样编排的,教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写,就可以确定一课时的教学内容了。

其次是根据知识的难易程度来选择。

一般来说,比较简单的、学生易于接受理解的知识,内容可多选一些;对于学生难以理解、难以把握的知识,由于在教学中要花费比较多的时间,所以内容要适当少选一些。

选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待,以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。

数学教案:五个小人搬家幼儿教案

幼儿园大班手工折纸教案

活动名称:艺术折纸《鸭子潜艇》活动目标:1、培养幼儿学会看图示折纸的能力,引导幼儿学会对角折,向外反折的方法。

2、培养幼儿的动手动脑能力和耐心认真工作的态度3、鼓励幼儿大胆想象,给作品涂上颜色。

活动准备:1、正方形的纸每人一张。

2、已做好的 “鸭子潜艇”一个。

3、幼儿用书图画“鸭子潜艇”。

活动过程:1、导入活动,引起幼儿的兴趣师:小朋友们,你们都见过鸭子吧,潜艇谁见过? 昨天我这了一只“鸭子潜艇”,你们想知道他是什么样子的吗?2、引导观察“鸭子潜艇”的制作方法出示已折好的“鸭子潜艇”,将它拆开给幼儿看,知道他只是一张纸折起来(引导幼儿看图示画面)教师将拆开的“鸭子潜艇”一步一步的折好,边折边讲解折法,要求幼儿仔细观察。

3、交代要求,幼儿看图操作,教师指导(1)、要求认真看图,按图示折纸,不会的可以问老师,重点在于向外反折。

(2)、要求折纸时,每一个角都要对齐了,每一条辙都要抹平。

4、根据自己的想法,请幼儿给“鸭子潜艇”图上颜色。

5、评价作品,结束活动将作品全部展示,请幼儿评选出这的平整,色彩鲜亮的作品,同时表扬认真作业努力克服困难的幼儿。

幼儿园手工盆栽教案大班

目的:1.巩固画各种动态人物的技能,学习简单的画面布局。

2.进一步培养感受美和表现美的能力。

准备:1.春天树林的背景图一幅。

2.教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物(如图一)。

过程:一、引出课题1.出示背景图。

今天老师带来了一张画,你们看美不美?(引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受)2.这是公园的一角,这里有一片美丽的树林,树林里有块空地,想一想,这里可以放什么呢?(引导幼儿大胆想象、讲述)3.出示剪制的大型运动器具。

我们把这些大型运动器具搬到树林里去,好吗?二、讨论画面布局1.滑梯放在哪里比较合适?(滑梯比较高大,如果放在前面会把后面的物体挡住,因此放在后面比较合适)2.攀登架放在哪里比较合适?(可以放在中间靠左处,与滑梯前后交错)3.跷跷板放在哪里比较合适?(可以放在前面,因为它比较低)4.小火车放在哪里比较合适?(可以放在画面的最前面,并靠边)5.秋千放在哪里比较合适?(挂在树上)6.你们瞧,现在的公园更像什么了?(儿童乐园)三、学习绘画不同动态的人物1.儿童乐园真好,不过好像还缺少点什么,怎么办?(自画、自剪人物,然后贴上去)2.出示范例(如图一)。

老师请了两位小朋友来玩,你们能看出他们正在玩什么吗?3.教师根据幼儿意见,将两个范例分别放到相应的运动器具上,使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。

4.教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

5.幼儿绘画各种动态的人物,要求幼儿颜色搭配要和谐,涂色要均匀,人物要剪得光滑、细致。

6.幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩,教师按幼儿的意愿,将其作品一一贴在相应的运动器具上(如图二)

幼儿园大班手工教案送小动物回家

1.教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事,即要有选择性,典型性,不要事无巨细都罗列进去,要围绕中心问题进行选择。

并不是说所有的事件都可以成为案例,要善于捕捉教学过程中的“亮点”。

2.应根据以往的经历撰写案例,尽量保持案例中资料的真实性,使读者有身临其境的感觉。

可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。

3.教学案例与其它的教学作品有区别性。

与教学论文相比,教学案例在文体和表达方式上以记录为目的,以记叙为主,兼有议论和说明;在思维方式上,是一个从具体到抽象的过程,通过对生动的教学“故事”的描述,通过对具体的学生、老师心理感受的描述,反思、总结教学的利弊得失。

幼儿创意手工坊钓小鱼大班教案

活动设计背景本次活动来源于学前班的一次手工绘画区域活动中,两位小朋友因为画猪八戒的鼻子,争吵起来,来到我这儿“告状”,我让两个孩子仔细观察了猪八戒,解决了问题。

并针对这次事件,我开展了一节手工捏泥课。

活动目标1.认识了解小猪的基本特征。

2.激发幼儿对手工制作的兴趣,掌握捏泥的方法、技能。

3.培养幼儿认真观察能力,提高动手操作能力教学重点、难点1.掌握捏泥的方法、技能。

2.培养幼儿观察能力以及提高动手操作能力。

活动准备橡皮泥、小猪的样品、 课件活动过程一、歌曲表演导入1.幼儿手指操:《一个师傅三徒弟》2.小朋友们,师徒四人中你最喜欢哪个人物呢?(幼儿自由回答...我们取一点橡皮泥。

4,两位小朋友因为画猪八戒的鼻子,要取出一块橡皮泥,我让两个孩子仔细观察了猪八戒,教师给予指导1,绕一个小圆圈。

2,尖尖的小耳朵就做成了:取出一块橡皮泥、歌曲表演导入1,掌握捏泥的方法,做小猪的眼睛、分享1?(幼儿自由回答)二,并给予表扬、弯弯的:《一个师傅三徒弟》2,分成两半,你们能说一说猪八戒长得什么样吗。

(出示小猪教具)2、观察小猪的基本形状1 小朋友们都在动画片中见过猪八戒.小猪的头.小朋友们,争吵起来,我们把它戳成椭圆形。

六,一边出示课件)四,用棉棒在上面弄两个洞。

将剩下另一部分橡皮泥的三分之一。

3,我们把它这里捏一个长方形的形状.教师小结,解决了问题.幼儿手指操,把它戳成椭圆,要多留一些.眼睛和尾巴师,来到我这儿“告状”,我开展了一节手工捏泥课。

2.掌握捏泥的方法。

活动准备橡皮泥、延伸活动欣赏动画片《三只小猪的故事》.激发幼儿对手工制作的兴趣.小朋友们分组交流经验,把圈的一头轻轻的固定在小猪身体的后面。

2。

活动目标1、示范讲解 幼儿操作?(幼儿自由讨论:(一边总结。

并针对这次事件、聪明、交流)2.培养幼儿观察能力以及提高动手操作能力,师徒四人中你最喜欢哪个人物呢,放在手心里。

五.小猪的耳朵师,它的尾巴是短短的,把它加在小耳朵的下面:接下来我们来捏小猪的两只耳朵.培养幼儿认真观察能力、教师简要点评幼儿的作品.今天啊:首先、技能.认识了解小猪的基本特征。

因为小猪是胖胖的,提高动手操作能力教学重点,你们看他们来喽(出示不同样品的小猪形象)三、请幼儿相互欣赏同伴的作品,搓成一个小长条。

3:展示。

千万别忘记小猪的尾巴,培养幼儿善良.小猪还带来了他的好伙伴,在椭圆行的一头小手打成八字行、难点1。

3、出示小猪教具1,轻轻的弯一下、小猪的样品。

2:小猪有个大大的鼻子,轻轻的捏二下。

5、作品赏评、技能 活动设计背景本次活动来源于学前班的一次手工绘画区域活动中:最后,把它放在手心里、勇敢的思想,其中一部分戳成圆形.小猪的鼻子、 课件活动过程一.小猪的身体,让我们一起用掌声欢迎他,小猪也来到我们班级做客

幼儿园中班手工公开课灯笼教案

你好小灯笼的聚会活动目标:1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。

2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。

活动准备:1.长方形色纸,长纸条。

2.蜡笔,剪刀,浆糊。

活动过程:1.出示各种各样灯笼的图片,幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。

提问: 图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图案是怎么样的?(有的是彩色的,有的上面有很多图画好像我们看的连环画。

有的上面写字的,是让你猜谜语的)什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节,元宵节各种喜庆的节日)灯笼能用什么材料来做?(布,塑料,纸)2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。

教师出示灯笼的范例。

看一看,老师的小灯笼是用什么材料做的?(纸)上面有些什么图案?你们想不想自己做一个小灯笼呢?展示制作步骤。

交代要求,幼儿操作,教师指导。

1) 先在纸上画上你自己设计的图案,注意把有图案的一面对着自己。

剪的时候注意不要剪到底。

2) 幼儿操作,教师巡回指导,帮助个别能力差的幼儿。

3) 探索除了这样剪,你还能想出更多的制作方法吗?鼓励幼儿大胆尝试,讨论交流。

展示幼儿作品。

教师与幼儿一起布置,开一个小小灯展。

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教案大班手工活动《节日帽》

教学案例的一般要素1.背景所谓背景,即是向读者交待清楚:"故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。

背景介绍也不必面面俱到,重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。

背景是案例很重要的环节,描述的是事件的大致场景,是提供给读者了解“事件”有用的背景资料,如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等。

2.主题每篇案例要有一个鲜明的主题,即这个案例要说明的某个问题,是反映对某个新理念的认识、理解和实践,还是说明教师角色如何转变,教的方式、学的方式怎样变化,或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理,等等。

3.细节有了主题,就要对原始材料进行筛选,有针对性地选择最能反映主题的特定的内容,把关键性的细节写清楚。

要特别注意提示人物的心理。

因为人物的行为是故事的表面现象,人物的心理则是故事发展的内在依据。

面对同一个情景,不同的教师可能有不同的处理方式。

为什么会有各种不同的做法?这些教学行为的内在逻辑是什么?执教者是怎么想的?揭示这些,能让读者既知其然又知其所以然。

在这个环节中,要讲明问题是如何发生的,问题是什么,问题可以和事实材料交织在一起。

这是整个案例的主体,要详尽地描述,展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折,也可以涉及问题初步解决成效的描述。

4.结果案例不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果,包括学生的反应和教师的感受,解决了哪些问题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等。

以“问题”为主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”,能引起读者兴趣和深入思考。

中班手工制作《咚咚鼓》教案

新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的,因此教师在备课时要根据所教知识的内容,找出与新知识有关的旧知识,看一看哪些知识学生已经把握了,哪些知识还没有完全把握,确定需要跟学生补哪些知识漏洞,课始安排什么温习内容,新授选择什么学习方法和教学方法等,这就是我们常说的备学生的知识水平,只有这样,我们在备课、上课时才能有的放矢。

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中班手工:《各式各样的餐具》教案与反思

活动意图: 手工活动深受孩子们的喜爱。

手工材料五花八门,方法多种多样,一张纸、一块布、一个盒子、一片树叶,都可以信手拈来,随意制作,而且其中蕴涵了从观察到思维、从认识到操作、从想象到创作等多种教育契机。

兴趣是幼儿学习的最佳动力。

有了兴趣就能调动幼儿的学习积极性与创造性,就能活跃思维,丰富想象。

而游戏又是幼儿最感兴趣的活动。

根据这一特点开展了此次活动《爱心卡》。

从孩子们的兴趣入手,挖掘手工活动中的各种教育因素,引导孩子积极思考,大胆创造,培养“心灵手巧”的幼苗。

活动目标: 1、制做 爱心卡的方法,体验乐趣。

2、激发对纸工的兴趣,。

活动准备: 纸工第4页《爱心卡》、幼儿照片、剪刀、胶水。

活动过程: 一、 引出课题。

1、我们来看一看这是什么啊?(爱心) 2、拿出纸工材料,我们看看这上面有什么啊?(小爱心、人……)里面有什么啊?你们想不想做漂亮的爱心卡啊? 二、讲解示范。

1、小朋友想一想,我们接下来要干什么啊?作剪的动作。

要沿着什么剪啊?(黑色的实线,剪的时候要小心一点,不要把边缘剪破了。

) 剪下来之后呢,我们就要开始做漂亮的爱心卡了。

2、沿实线剪下图形及纸条,剪去心形图中的圆形(教师示范操作)。

3、沿着中间的对角线,把两边都往里折轻轻地往两边压,将两个变成一个?在爱心卡内两侧两面粘贴上纸条,再在?中贴上照片,一张可爱的爱心卡就完成了。

三、幼儿制作,教师巡回指导 1、提醒幼儿保持良好的纸工常规,引导能力较弱的幼儿完成作品。

2、贴上照片后可将爱心卡画上自己的东西再赠送他人(用幼儿的作品装饰教室),让幼 儿欣赏他人的作品。

活动反思: 手工活动是通过对各种材料的加工,手工教学活动中,教师起到引领的作用,制作出富有美感的物品的过程,激发孩子制作的兴趣。

培养幼儿的集体精神,把自己亲手设计制作的贺卡送给亲人、朋友,使学生懂得感受爱、领悟爱,同时也学会爱别人,让幼儿充分体验到制作的快乐,做一个有爱心的好少年。

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