幼儿园小班轱辘轱辘反思

在整个主题活动中,我发现孩子们对轱辘轱辘的车子是最感兴趣的,于是,我们开展一系列有关车子“轱辘轱辘”的活动。请家长和孩子们一起收集汽车的玩具和图片,发挥亲子之间的互动性。没过多久,我们就收集了很多很多的车子,有警车,消防车,救护车,洒水车,大卡车,公共汽车等等。首先,我就是让孩子们玩车。虽然有的车很小,有的车有点坏了,可是孩子们还是玩得非常起劲。有的观察车子的形状;有的拿起车子,用手转动着车轮,有的趴在桌子上观察车子开动的情景;有的在比谁的车子开得快;看着孩子们这么高兴的样子,我们老师也觉得很欣慰,孩子们感兴趣了,参与性提高了,这就是我们设计活动的成功之处。这样一来,也很自然地把孩子们引入了“轱辘轱辘”的这个主题中。

其次,对于小班幼儿来说活动形式凸显游戏性。根据小班幼儿的年龄特点,将活动以游戏的形式呈现给幼儿。在《小汽车》这个活动中,我让孩子们当了一回小司机,开起车,感受一下自己做小司机的乐趣。还设计了红绿灯的游戏,让幼儿知道,当红灯时,小司机得马上踩刹车,不能闯红灯,绿灯跳起来了,才能前进。这样,孩子们在游戏化的情景中会更乐于参加,真正做到“在玩中学,在乐中思考”。

最后,主题活动与区域活动要紧密相连。除了集体活动以外,我们每个星期都会给幼儿安排一定量的区域活动。在这个主题中,我们根据孩子的兴趣及需求,开设了不同区域,让孩子把集体教学活动中学到的内容在玩区域活动中得到消化。

整个主题的开展,教师成了支持者,引导者,观察者。然而小班孩子的游戏自由特征更使游戏有很大的不确定性,所以老师在日常生活中要及时的去发现、去捕捉他们的兴趣点,因为在这些兴趣点中往往会隐藏着很大的教育价值。根据孩子年龄特点和实际情况,教师可以以玩伴的身份给孩子以支持,及时发现和捕捉教育挈机,让孩子真正成为活动的主体。

幼儿园小班轱辘轱辘反思

在整个主题活动中,我发现孩子们对轱辘轱辘的车子是最感兴趣的,于是,我们开展一系列有关车子“轱辘轱辘”的活动。

请家长和孩子们一起收集汽车的玩具和图片,发挥亲子之间的互动性。

没过多久,我们就收集了很多很多的车子,有警车,消防车,救护车,洒水车,大卡车,公共汽车等等。

首先,我就是让孩子们玩车。

虽然有的车很小,有的车有点坏了,可是孩子们还是玩得非常起劲。

有的观察车子的形状;有的拿起车子,用手转动着车轮,有的趴在桌子上观察车子开动的情景;有的在比谁的车子开得快;看着孩子们这么高兴的样子,我们老师也觉得很欣慰,孩子们感兴趣了,参与性提高了,这就是我们设计活动的成功之处。

这样一来,也很自然地把孩子们引入了“轱辘轱辘”的这个主题中。

其次,对于小班幼儿来说活动形式凸显游戏性。

根据小班幼儿的年龄特点,将活动以游戏的形式呈现给幼儿。

在《小汽车》这个活动中,我让孩子们当了一回小司机,开起车,感受一下自己做小司机的乐趣。

还设计了红绿灯的游戏,让幼儿知道,当红灯时,小司机得马上踩刹车,不能闯红灯,绿灯跳起来了,才能前进。

这样,孩子们在游戏化的情景中会更乐于参加,真正做到“在玩中学,在乐中思考”。

最后,主题活动与区域活动要紧密相连。

除了集体活动以外,我们每个星期都会给幼儿安排一定量的区域活动。

在这个主题中,我们根据孩子的兴趣及需求,开设了不同区域,让孩子把集体教学活动中学到的内容在玩区域活动中得到消化。

整个主题的开展,教师成了支持者,引导者,观察者。

然而小班孩子的游戏自由特征更使游戏有很大的不确定性,所以老师在日常生活中要及时的去发现、去捕捉他们的兴趣点,因为在这些兴趣点中往往会隐藏着很大的教育价值。

根据孩子年龄特点和实际情况,教师可以以玩伴的身份给孩子以支持,及时发现和捕捉教育挈机,让孩子真正成为活动的主体。

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幼儿园小班轱辘轱辘反思

找一找,轱辘辘社会小班教案

幼儿园小班社会教案:怪车轱辘辘设计意图: 在“小司机”主题活动中,我和孩子们去马路边观察来来往往的车辆,一起分享玩车、坐车的经验,在区域活动中体验做一名小司机的快乐。

在孩子们积累了有关汽车的知识经验后,我设计了集体活动“怪车轱辘辘”,旨在让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏,创造性地运用语言和音乐来表达、表现。

活动目标: 1、在有趣的故事情境中,用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

2、知道汽车的主要特征,体验音乐游戏的快乐。

活动准备: 1、根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”,画板,蜡笔。

2、幼儿人手一套操作材料:塑封的蔬菜、水果、生活用品图片,塑封的各种大小不同的红色、黄色、黑色的圆形轮胎图片若干,双面胶。

3、歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》活动过程:一、激发兴趣 1、师幼边唱着歌曲《汽车开来了》,边做律动进入活动室。

2、你开着什么车到森林里来玩?(我开着摩托车、汽车、助动车,等等。

) 3、美丽的森林到了,我们把车停好坐下来吧!二、引入故事《怪汽车》(一)播放Flash动画《森林新发现》 1、今天森林里真热闹,小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。

看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、草莓和苹果。

) 2、小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子,小老鼠想把苹果变成苹果房子,小蚂蚁想把草莓变成草莓房子,它们就滚着“房子”在马路上走。

狐狸警察看见了说:“停!停!马路上不能滚东西。

”狐狸警察为什么叫他们停下来呢?(因为马路上不能随便滚东西。

) 3、哎呀,那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法,怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢? 4、幼儿自由讨论,教师鼓励幼儿大胆想办法,肯定幼儿的合理想象。

5、你们想的办法真好!小兔也想了一个办法,它想如果把西瓜变成汽车就好了。

(二)播放Flash动画《西瓜车》 1、这是一辆什么车?你们怎么知道这是一辆西瓜车?(因为有轮子、方向盘、门。

) 2、一辆西瓜车变出来了。

狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。

咦,这是什么怪汽车呀?我们一起来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。

3、师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。

(三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》 1、小老鼠、小蚂蚁会怎么运苹果和草莓呢?鼓励幼儿运用自己对汽车主要特征的已有经验进行回答。

(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门,就能变成车了。

) 2、鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。

三、变怪汽车 1、小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。

森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家,我们现在就来帮助它们,好吗?(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车,如奶糖车、太阳车等。

) 2、教师示范变怪汽车。

①画怪汽车。

②图片拼装怪汽车。

如教师选择一张鞋子图片做车身,然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子,隐含数数的内容。

3、师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。

四、幼儿拼装怪汽车 教师提供各种车身图片和轮子图片,让幼儿自由拼装。

延伸活动:音乐游戏“怪汽车开来了”。

(教师变化节奏弹奏歌曲,让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。

)活动反思: 一、活动形式凸显游戏性 根据小班幼儿的年龄特点,我首先通过有趣的多媒体动画吸引幼儿的注意力,将他们带入一个生动、有趣的故事情境。

其次,我通过开放性的提问,如“请你们帮小动物们想想有什么运房子的好办法”,让幼儿大胆想象,并用较清楚的语言表达自己的想法。

二、活动过程透音乐性渗 活动在欢快的音乐旋律中开始,而歌曲《汽车轱辘辘》则作为载体,在活动中反复出现,以此引导幼儿大胆想象、编唱,调动多种感官表现各种各样的怪汽车。

三、表达方式体现多元性 小班幼儿由于表达方式比较贫乏,更需要教师的暗示和启发,以鼓励、引导幼儿大胆地用自己喜欢的方式表达、表现。

在活动中教师提供多种操作材料,引导幼儿通过绘画、歌唱、语言等方式表现不同的怪汽车,激发幼儿的表达欲望,帮助幼儿积累经验,提升幼儿的艺术表现力。

附:怪汽车 今天森林里真热闹,小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了,它们在森林里发现了西瓜、苹果和草莓。

小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子,小老鼠想把苹果变成苹果房子,小蚂蚁想把草莓变成草莓房子,它们就滚着“房子”在马路上走。

狐狸警察看见了,说:“停!停!马路上不能滚东西。

”哎呀,那可怎么办呢?怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢? 小兔想了一个办法,它想如果把西瓜变成汽车就好了。

它在西瓜上装上轮子,把西瓜变成了西瓜车。

小老鼠把苹果变成了苹果车,小蚂蚁把草莓变成了草莓车。

它们开着车高高兴兴地回家了。

小班手工课五色花教案

【活动目标】1、初步理解故事的主要内容,大胆想象花瓣的用途。

2、初步体验帮助他人的快乐。

活动重难点:初步体验帮助他人的快乐。

【活动准备】故事《拉拉鼠和五色花》课件、可操作的五色花、轻音乐《在寂静中》。

【活动过程】一、出示拉拉鼠和五色花,激起兴趣。

师:今天我们班来了一只可爱的小老鼠,他有一个好听的名字,叫拉拉,拉拉遇到了一种特殊的花,看,它漂亮吗?它有几个花瓣?有没有你认识的颜色呢?小结:拉拉鼠和五色花之间发生了一些有趣的事儿,我们一起来看一看吧!二、故事阅读:五色花和小动物们的故事。

1、播放故事,讲述画面内容。

师:五色花首先掉下来一片什么颜色的花瓣呀?拉拉鼠把红色花瓣送给了谁?是的,拉拉鼠看到小蚂蚁过河需要帮助,就把红色花瓣送给了小蚂蚁当小船,真开心啊!2、幼儿自由猜想。

引导语:拉拉鼠把它送给了谁做什么呢?你觉得小蜗牛收到这朵蓝色的花瓣会是什么样的心情呀?那拉拉会是什么样的心情呀?想一想,如果小姑娘http://www.jy135.com/ 醒来看到这个漂亮的紫色蝴蝶结会是什么样的心情呀?3、梳理小结故事内容。

师:五色花瓣掉下来了四片,你们还记得拉拉都把它们送给了谁做什么吗?三、启发幼儿大胆想象。

师:宝贝们,你们喜欢这朵五色花吗?如果你有这些花瓣,你会把它送给谁做什么呢?小结:拉拉鼠是善良的小老鼠,五色花是善良的花,它们都喜欢帮助别人。

小朋友们在生活中也应该去关心和帮助身边的人噢!

给幼儿园孩子上节什么手工课都有什么

摘要:“手工”是指用手操作、表现手艺的工作。

手工活动关系到大脑的发育,手的动作和思维活动有直接联系,手的活动越复杂就越能刺激大脑皮层上相应运动区的活动,从而使思维活动水平越来越高。

关键词:手工教学;撕贴;剪纸;染纸;泥工 著名儿童心理学家朱智贤教授在他的《儿童心理》专著中指出:“幼儿从4岁开始,精细动作技能已开始发展,主要表现在儿童的手部上,同时这一时期儿童的观察力、想象力等也都能发展起来。

”作为教师,要从幼儿这个年龄段开始,挖掘幼儿巨大的学习潜能,通过开展丰富多彩的手工活动,让幼儿掌握多种技能技巧,从而最大限度地发挥幼儿的想象力和创造力。

一、撕贴教学可发展小班幼儿小手的灵活性 撕贴是发展幼儿手部肌肉灵活性的有效形式。

此方法比较简单,对刚刚入园不久,没有经过美术训练的幼儿来说比较容易掌握,可作为首先选择的教学内容。

如:撕贴苹果树。

老师画好苹果树图样,并准备红色纸撕成细长条形,让幼儿练习把长条纸撕成小碎块,然后粘贴在苹果树上。

从撕到贴,需要幼儿手的灵活、协调。

幼儿对撕贴很感兴趣,撕得快,贴的干净,虽然都将苹果树贴满了苹果,但出现的效果却不一样,有的画面杂乱无章,而有的画面却一目了然,清新爽意,每个小苹果都贴的位置恰当。

在幼儿有了撕贴的经验后,可以加入一些稍难一点的撕贴教学,比如撕贴秋天的大树、热带鱼等内容。

老师示范后,让幼儿自己完成撕贴的整个过程,幼儿都表现出较高的学习兴趣,不但小手越来越灵活,而且撕贴的技能也逐步提高。

二、剪纸教学是培养小班幼儿创造力的较好手段 剪纸教学往往被人们认为是中大班幼儿的手工活动内容,小班幼儿根本不会使用剪刀。

然而事实证明,小班幼儿不仅能学会正确使用剪刀,而且在教学中还能通过剪刀培养幼儿的创造能力,这关键在于教师在教学中的主导作用。

初上剪纸课教幼儿使用剪刀,可先让幼儿剪直线,即老师可以在纸张上折出痕迹或画出直线,让幼儿沿着折出的痕迹或画出的直线进行练习,如剪长方形、正方形、三角形等。

幼儿会使用剪刀后,可让幼儿按画好的轮廓线剪纸。

如老师在彩色纸上画好星星的轮廓,让幼儿先沿线剪后,再贴在剪好的月亮旁边,组成了一幅“星星和月亮”的画面。

为了巩固幼儿使用剪刀,还可要求幼儿回家后在旧图书上找喜欢的图样,把他们剪下来贴在一起,组成一本“画书”。

新年到了,为了增加节日气氛,教师可以教幼儿学剪窗花,上课时,重点教幼儿折的方法,因为折是剪得基础,再教幼儿怎样剪,在什么位置上剪,结果出乎教师的预料,在参与剪纸的幼儿之中,只有两位幼儿不会剪,其他幼儿都剪出了有规则的图案。

经过几次练习后,大多数幼儿都掌握较好,有个别能力强的幼儿还剪出像大人一样整齐、精细的图样。

由此证明,小班幼儿完全有能力使用剪刀。

在剪纸过程中,幼儿的手和脑并用,想象力、创造力、动手能力都得到了有效的发展。

三、染纸教学可发展小班幼儿对色彩的感知力 染纸是一种较复杂的手工活动,通过染纸可以让幼儿体验到颜色的奇妙变化,发展幼儿对色彩的感知及兴趣,激发幼儿学习色彩的积极性。

初进行染纸活动时,可先让幼儿做“染纸玩色”的游戏,为幼儿准备了白纸,红、黄、蓝颜料,毛笔等材料。

教师先示范在白色纸的一边用毛笔任意蘸上三种颜色,然后将纸对折压平,打开后,竟然神奇的出现了一只美丽的蝴蝶。

幼儿被这种有趣的形式吸引,很快投入到自己动手操作中去,教师启发他们在纸上按不同方向涂不同颜色。

在涂色过程中有一个重点问题要让幼儿掌握,那就是涂色时动作一定要快,不然,颜色干了,再对折压平也无济于事。

幼儿经过练习,染出了许多画面,有的画像机器人,有的画像一件毛衣,一把扇子,一棵古老的树干……孩子们一会儿说像这,一会儿说像那,连老师看了孩子的画也要琢磨一会儿。

幼儿的想象力、创造力完全体现在他们的染纸作品中。

四、泥工教学可培养小班幼儿对手工的兴趣,提高幼儿的智力 在人们的思想中总认为3、4岁的幼儿年龄小,动手能力差,只能做一些简单的泥工内容,如:搓根小棒,压个圆饼干等,其实这样做不能发掘孩子真正的智力潜能,上简单的泥工课,幼儿对泥工兴趣也不大。

小班的幼儿手指小肌肉尚未发育好,动作不灵活,没有足够的力量和能力将泥捏出需要的形象来。

因此,我们幼儿园通过反复实践和寻找,发现泡泡泥不但柔软容易揉捏,而且易于保存,最终将泡泡泥确定为我们幼儿园手工课活动的使用材料。

刚入园的幼儿,上泥工课时我们应该给幼儿一团泥,他们一定会非常高兴地反复捏弄着玩。

让幼儿任意玩弄泥块的课题,符合幼儿泥工乱捏阶段(无秩序阶段)的发展规律,正好与绘画上的涂鸦期并行。

这样,他们在手工的天地里成了生活的小主人,不但认识了材料性能,还做了自己想要做的事,从而促进了大脑的发育,使智力通过玩泥迅速提高。

教师可以多设计一些游戏性的主题课,让幼儿在游戏中掌握基本技能。

如“请娃娃来我家”的课题,以游戏形式让幼儿任意做一样点心招待娃娃,就比只做一样糕点更能发挥他们的...

幼儿小班手工撵香蕉公开课怎么讲

主题活动《美丽的花》一、活动目的:1、感受初春景色的美丽,发展幼儿的观察能力。

2、 初步感知不同种类的花,尝试根据花的颜色学习分类和数。

3、 通过绘画活动培养幼儿的动手能力和对美术活动的兴趣。

二、活动准备:1、 各种各样的花如鲜花、干花、塑料花等等,水彩笔、纸。

三、活动过程:1、以谈话的形式引入主题。

“ 春天来了,除了迎春花开了,还有哪些花也开了?”2、 启发幼儿观察玩具柜上的花,看一看有哪些颜色的花,闻一闻各种花的气味,比一比哪种花花瓣多,哪种少?3、 引导幼儿看一看展示的花有什么区别如从颜色,质地等。

4、 引导幼儿谈一谈:人们为什么要种花,我们应该怎样爱护花?5、 教师示范一些简单的花朵幼儿学习。

6、 请幼儿动手绘画花朵,教师巡回指导。

7、 展示作品,评价。

幼儿园小班手工《制作猫头鹰》教案

目标 1.能两手较协调地揉搓橡皮泥。

2.学会在球体上安装小棒。

3、欣赏自己与同伴的作品,体验成功的快乐。

活动材料:棒棒糖、橡皮泥、吸管 活动过程: 一、猜一猜,激起幼儿学习兴趣。

"看,老师的口袋鼓鼓的,里面会是什么呢?"小朋友猜一猜。

"听,还有声音呢?到底是什么呢?"揭秘:糖。

"是什么糖?"(棒棒糖) 二、观察棒棒糖的外形,了解棒棒糖的基本特点。

"老师手里的棒棒糖是什么样子的?"引导幼儿连贯描述:上面一颗糖果是圆圆的,下面的棒棒是长长的,老师还给它编了一个顺口溜:方的糖圆的糖,安根小尾巴变成棒棒糖。

这种是小朋友经常吃的,噢,那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢? 三、制作棒棒糖。

1、小朋友都吃过这种棒棒糖,那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个,小朋友先看看老师是怎么做的,然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖,好吗? 先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里,两手对在一起揉一揉、搓一搓,轻轻的搓成一个圆形小球,咦!老师把它按一个漂亮的小尾巴,这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖,老师很开心。

现在请小朋友也动手做一做,在动手这前老师要说下游戏规则: A、做手工时小嘴巴不能发出声音,要安安静静的。

B、不能抢别人手里的东西,要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼儿进行操作,教师进行个别指导。

(提醒幼儿橡皮泥要放在手心里,两手在一起揉一揉,搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球) 3、咦!现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来,看看和老师的是不是一样的,你们的没有小尾巴,现在请刘老师给每个小朋友发一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展览会。

老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下,小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀,哦,老师觉得小朋友的小手今天真能干,做的棒棒糖呀都很棒。

教师:小朋友今天开心吗? 幼儿:"开心"。

教师:小朋友有了开心的事情呀,要学会与别人分享。

下面让我们拿起棒棒糖送给小(3)班小朋友,让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。

请小朋友到刘老师那去排队! 五、活动反思: 通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果,深受孩子的喜爱。

酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。

从目标上看完成的很好,每个目标幼儿表现的都很棒。

就活动过程来说,整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计。

教师在第三个环节时问:"幼儿有没有做过棒棒糖?幼儿说有的时候,老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。

"这时老师反复地强调幼儿没有做过,把幼儿的思想往老师的思想上拉。

其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说:"今天老师也做下,看看是不是和你的一样,好吗?"这样会更好些,也能让孩子明白到底什么是做、什么是吃。

教师能通过幼儿在活动中的表现,表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿,让幼儿获得愉悦的心情。

同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让他们也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对美术活动的兴趣。

幼儿园塑料瓶能做什么简单的手工

可以做花瓶。

所需材料:塑料瓶、剪刀具体步骤:1、用剪刀把塑料瓶剪开,剪的时候要注意。

尽量从平身的三分之一开始剪起。

锥形的那边就不要了,留下的底部的部分。

2、然后就开始整理这些细条。

注意要竖着剪,剪成等宽的细条,剪到花纹的位置就停止。

3、把这些细条向外压,压成花瓣的形状开始编花时,把细条向下压,把瓶身向下扣,使剪出得穗子展开,压过之后,正放过来也不再反弹回缩。

4、把剪开的细条整理整齐,向里折(可根据自己喜好编一些形状出来)5、编完后一个花篮就做好了(可以在瓶身上涂上颜色,或者涂鸦)

小班纸碟手工制作《小猪》教案

活动设计背景 本次活动来源于学前班的一次手工绘画区域活动中,两位小朋友因为画猪八戒的鼻子,争吵起来,来到我这儿“告状”,我让两个孩子仔细观察了猪八戒,解决了问题。

并针对这次事件,我开展了一节手工捏泥课。

活动目标 1.认识了解小猪的基本特征。

2.激发幼儿对手工制作的兴趣,掌握捏泥的方法、技能。

3.培养幼儿认真观察能力,提高动手操作能力 教学重点、难点 1.掌握捏泥的方法、技能。

2.培养幼儿观察能力以及提高动手操作能力。

活动准备橡皮泥、小猪的样品、 课件 活动过程 一、歌曲表演导入 1.幼儿手指操:《一个师傅三徒弟》 2.小朋友们,师徒四人中你最喜欢哪个人物呢?(幼儿自由回答) 二、出示小猪教具 1.今天啊,小猪也来到我们班级做客,让我们一起用掌声欢迎他。

(出示小猪教具) 2.小猪还带来了他的好伙伴,你们看他们来喽(出示不同样品的小猪形象) 三、观察小猪的基本形状 1 小朋友们都在动画片中见过猪八戒,你们能说一说猪八戒长得什么样吗?(幼儿自由讨论、交流) 2.小朋友们分组交流经验。

3.教师小结:(一边总结,一边出示课件) 四、示范讲解 幼儿操作,教师给予指导 1.小猪的身体:首先,要取出一块橡皮泥,把它放在手心里,把它戳成椭圆。

因为小猪是胖胖的,要多留一些,我们把它戳成椭圆形。

2.小猪的头:取出一块橡皮泥,分成两半,其中一部分戳成圆形。

3.小猪的耳朵 师:接下来我们来捏小猪的两只耳朵。

将剩下另一部分橡皮泥的三分之一,在椭圆行的一头小手打成八字行,轻轻的捏二下,轻轻的弯一下,尖尖的小耳朵就做成了。

4.小猪的鼻子:小猪有个大大的鼻子,我们把它这里捏一个长方形的形状,用棉棒在上面弄两个洞。

5.眼睛和尾巴 师:最后,做小猪的眼睛,把它加在小耳朵的下面。

千万别忘记小猪的尾巴,它的尾巴是短短的、弯弯的。

我们取一点橡皮泥,放在手心里,搓成一个小长条,绕一个小圆圈,把圈的一头轻轻的固定在小猪身体的后面。

五、作品赏评:展示、分享 1、请幼儿相互欣赏同伴的作品,并给予表扬。

2、教师简要点评幼儿的作品。

六、延伸活动 欣赏动画片《三只小猪的故事》,培养幼儿善良、聪明、勇敢的思想。

...

小班手工《挂彩旗》教案

小班孩子们对手工活动并不是很感兴趣的。

幼儿的动手能力也较弱,但尽管如此,为了培养幼儿的动手能力,也会为小班幼儿安排一些手工课,但常会有个别幼儿没办法坚持完成作品,个别能力较弱的幼儿有时候完成不了就会产生了依赖性,希望别人来帮助他完成,有时候还会选择放弃。

如何让幼儿能克服困难,养成能坚持把一件手工作品来完成的习惯,就需要老师在选材上考虑到多数幼儿的接受能力。

这样既让幼儿体验到成功的喜悦,充满自信;又培养了幼儿的兴趣,学会了制作各种玩具、体验创造的乐趣。

从而使幼儿的能力得到提高,已达到我们全面教育的教育目标。

活动中,幼儿始终处在积极、主动的学习状态中,注意力集中,成功主要体现在:1、活动的内容取决于幼儿生活,活动中的彩旗、绳子等废旧材料都是日常生活中幼儿在美工区域中经常接触的、非常熟悉的、感兴趣的。

2、此次的手工活动前期,正值圣诞节,孩子们已经积累了一些关于庆祝节日的经验,班上围绕圣诞节积极讨论布置环境,所以手工活动中每个孩子都充分展示了自己的能力和水平,可以说他们都体验到了不同成功的体验。

不足之处:教师在引导幼儿粘彩旗时,应该提出要求,明确“要一面接一面”,选择颜色时也要一深一浅,正因为如此,三分之一的幼儿在进行粘贴时拉开了距离,且有的重叠在一起。

教师应该强化语言的提示,比如:相邻彩旗的颜色搭配要不一样菜显示出美观等。

因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点。

很多小朋友一开始围着我说“我不会,我不会”,在我的鼓励下,孩子们胆子大起来,大胆尝试各种方法。

小朋友在互相比较中,激发了制作的兴趣,从而激励了他们将作品完成,没有半途而废的现象。

我觉得对于小班幼儿,动手能力还比较差,安排一些让幼儿容易完成的手工作品是很有必要的,因为首先要激发幼儿对手工活动的兴趣,才能使幼儿的动手能力,及创造能力得到发展。

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