用吹塑纸怎么画的好?

吹塑纸因为材质较软,所以要注意:不可因为贪图自己“看得清”而使用圆珠笔之类的硬质笔直接绘画。

一、稿样问题:

在做吹塑纸版画时,为了后期效果,可以用粉连纸或宣纸(为了从反面可以看出线条)绘画好稿样——然后将稿样面向下覆在吹塑纸“背面”——中间放置“印蓝纸”(复写纸),用软调铅笔沿稿样的线条描摹,即可获得“反向”的成品素材了。以后的工艺自己已经清楚了吧?

当然,没有复写纸(或者担心“丢线”),也可以用碳粉——用棉纱沾少量碳粉在画面的正面轻轻的涂抹一层,然后用“复写”法描摹,效果也不错。(如果是儿童操作的话,就要注意卫生安全了。)

二、颜色问题:

吹塑纸的色彩本身就有很多。但因为特殊需要,有可能会找不到自己所需的颜色。此时,要单独为某个色面着色。问题在于广告色里的桃胶和吹塑纸不够亲和。可以采用洗衣粉加白乳胶调色的方法单独把所需色彩调和出来;同时,为了更好的着色可以用毛巾沾温洗衣粉水(不要太湿,扭干。)擦拭后可见吹塑纸上略有潮气即可,随后就可以着色了。

吹塑纸买不到,还有什么方法做多色版画

画面中强烈的黑白对比、拙朴的线条、变幻的肌理效果,构成了无穷的稚趣美和较强的艺术表现力,这就是版画。

版画有木刻版画、铜版画、丝网版画、纸版画等。

吹塑纸是一种表面平滑的泡沫塑料,这种结构疏松的吹塑纸很容易在表面划出痕迹,使用笔等工具在吹塑纸平面上划线进行造型绘制,成为底版,而后拓印在纸上,使用这一工艺技术而制成的版画,我们称之为“吹塑纸版画”。

吹塑纸版画可分为单色和套色两种 取一张吹塑纸,要求平整,无断裂,无折皱,然后用笔头粗的铅笔或圆珠笔在上面即兴刻画,把吹塑纸的软面划出槽沟来,要做到执笔稍垂直一些,行笔略慢一点,不要划破吹塑纸。

如果需要粗的线条,可以在上面反复刻画加深,直到满意为止。

也可以把画稿用复写纸复印到吹塑纸上,再用铅笔等工具划出槽沟来。

以此做好底版,用滚筒均匀地滚上油墨,然后,再将白纸覆盖在上面,用铁夹把底版和白纸固定,用手掌轻轻地、均匀地在白纸上按压,注意在拓印时,不要将白纸随意移动而导致画面错位。

最后揭开白纸,一幅单色纸版画就成功了。

除了用油墨印制,水粉颜料也能来制作单色版画,只是选择一种颜色来着色,制作方法同前。

还有一种是用水粉颜料来涂色的套色纸版画。

在底版上涂色时,一方面要考虑色彩的搭配、明暗对比、冷暖关系;另一方面还要注意涂到底版上的颜色要厚重,水千万不要太多,否则会糊成一片。

在拓印时要填一种颜色印一种颜色,不要全部涂好一起印,这样颜色会干,不利于转印。

拓印过程中要随机应变,灵活地调整画面的效果,以便突出主题,使版画的视觉效果更为强烈。

用吹塑纸怎么画的好?

制作版画需要什么材料

一、工具材料吹塑纸、圆珠笔、电烙铁、水粉画颜料(或浓缩广告画颜料)、橡胶磙(可用橡皮管、木棒等自制)、油画棒、毛笔等。

吹塑纸质地较软,用圆珠笔用力在吹塑纸上划过,其表面即可留下大小宽窄不同的点、线、面,可制作出丰富多彩的版画效果,水粉颜料(或浓缩广告包)代替油墨便于操作及课后清洗。

二、基本制作方法1.画稿:根据自己的生活感受(或写生)画出稿子(如:校园生活,乡村风情等)。

在画稿时,教师应结合范图,讲构成画面线条的疏密关系:画面中,哪些地方线条最密集,哪些地方线条最稀,哪些地方线条不稀不密(即构成画面的黑白灰关系),在小学中低年级,不直直接讲构成画面的“黑”‘它”“灰”。

2.刻版:将画好的稿子用泡沫水彩笔直接画在吹塑纸上,画得不满意的地方,可以用湿布轻轻擦去。

画好后用圆珠笔(成竹签、铁钉等)用力刻画,由于吹塑纸质地较软,圆珠笔划后成凹痕,线条密集的地方,用力凹下去形成凹块,线条稀疏的地方就形成灰色。

3.印制:用胶磙将水粉画颜料(或浓缩广告画颜料)在平板上来回滚动,使胶磙表面均匀受墨,(颜料中不能加水太多,应使之有较高的浓度),磙在刻好的板子上(根据需要,可随意调整各种颜色),使吹塑纸版画上均匀受色(吹塑纸上的色不能太少),然后用图画纸或宣纸覆盖在吹塑纸上,稍用力压印,完成作业。

还有一种印制方法:用毛笔调水粉色填在吹塑纸上,然后将事先作了底色的图画纸压印在吹塑纸上,填一种色印一种色,逐一将画印完,这种方法印的版画叫粉印版画,该方法基本上已被广泛采用。

其缺点就是印一张画需要较长的时间。

以上制作方法,用吹塑纸代替木板,用圆珠笔代替木刻刀,用浓缩广告画颜料代替油墨,降低了制作的难度,三、几种版画特殊效果的表现技法利用多种不同的方法表现出利用吹塑纸版制作的多种版画效果,1.岩画、壁画、蜡染效果的表现方法①按吹塑纸版画的表现方法,将版子刻好,并根据画面需要,将版子用手撕成不规则的外形。

②将制作好的吹塑纸用力探成一团(根据画面需要可局部搓柔)揉破了的地方在吹塑纸的背面用胶带粘牢。

③按吹塑纸版的基本表现方法,印制版画,可印成单色的,也可以局部填涂油画律,形成彩色(在涂油画律时用力稍轻,且不能把原来刻的线涂住)。

该方法印制的版国随意性较强,能达到意想不到的效果,具有年代的久远感和浓厚的乡土味,指导学生创作这类作品时可提供壁画、蜡染等给学生欣赏,方可达到更理想的效果。

2.木刻效果的表现①将稿子用泡沫水彩笔在吹塑纸上画好。

②在上好稿的吹塑纸版上少量细长的线用圆珠笔或其它硬笔刻。

③根据吹塑纸受热熔化的特点,画面中大面积的空白和密集的点、线部分,用电烙铁在吹塑纸板画上局部受热t可事先将电烙铁尖部磨成不同的形状)电烙铁的尖部有的成方形有的成圆形,制作出的版面具有较强的刀味。

若画面需要自然形边框,则可用刀子我去。

④印制方法与前相同,可以印成单色也可以印成彩色,作品具有较强的刀味,具有木刻效果。

此种方法制作的版画,刻画对象细腻,具有较强的木刻效果,克服了小学生用木刻刀刻木板的困难,适宜在小学中、高年级和中学生中普及。

在电烙铁制版时,应注意控制电烙铁接触吹塑纸时间的长短及快慢,该方法适于在美术课外活动中普及。

3.砖刻、石刻拓印画效果的表现①将要表现的物体画在吹塑纸上(或表面较粗糙的纸块上),画图时应尽量概括一些。

②剪下画好的图形,并用乳胶粘贴在纸块(或吹塑纸上)。

③待乳胶于后,印制作品(印法同前)(图3)这种效果的制作方法,主要是利用吹塑纸和纸块吸墨性能的差异性,纸块部分吸墨差,印出的墨(色)浅,B出现斑驳的肌理效果,吹塑纸部分吸墨强,印出的墨(色)深,画面虚实对比强烈,具有较强的砖刻、石刻拓印画效果。

4.填彩版画①按吹塑纸版画的基本方法封好版于用较深的水粉色在图画纸上印出画面的大致轮廓,待于(图画纸和版子用夹子固定)。

②揭开图画纸的一端,在画面轮廓内空白处填上不同的水粉色。

(水粉色应稍淡一点)③再在吹塑纸版L磙上较深的水粉色压印图画纸,这样一张彩色底纹的版画就印成了。

还有一种印制方法:先按单色版画的印法印制一张版画,待色于后,将局部(背景)用毛笔直接填成彩色

我们要做建筑模型,想要加个假山,怎样用KT板之类的做一个呢?

做建筑模型用的材料一般是ABS.用卡纸。

1、把图纸按需要的比例进行缩放,比如要做一比一百,就缩放到一比一百。

2、把建筑的各个面分解出来,单独出图,然后一比一打印出来。

3、把打印出来的纸贴在卡纸上,然后裁出门窗和边框。

4、把裁好的各个墙面用UHU胶粘起来。

要特别注意,各个面接缝出板子的厚度。

制作模型时要按照模型的类型从而使用不同的材料。

主体建筑:1、主体墙面:模型专用"747"型ABS高分子工程塑料板(厚度0.8 mm -33 mm)2、主体玻璃:模型专用ICI高透明有机玻璃(厚度0.8 mm -1.2 mm)路面、硬质铺装及加工方式:全部使用模型专用LG ABS板材。

绿化草坪:模型专用FALLER草坪植物:软化铜丝、高弹海绵、高质量颜料及模型专用FALLER草粉粘合剂:优质三氯甲烷、日本A-A超能胶、德国UHU胶、喷胶配景汽车及人物:专用模型人物、小品、汽车等。

请用一段文字描述你所在班级的布置情况

上学时,美术学得很好,自己又喜欢做些手工之类,所以,成为人师之后,班级布置成了我的强项。

参加工作10多年了,布置的班级不下20个,有时一弄就是好几个。

最开始时是黑板报,比较简单,几个简笔画,几个美术字就可以搞定了。

这也是最经济,最实惠的一种。

再接下来是用纸的,那次我已调到现在的地方,学校发给了几张白纸和红绿纸,让布置班级的板报。

别人都急得像热锅上的蚂蚁,而我却不动声色的准备着,先用彩纸写了八个美术字做报头,再用白纸写了条幅,然后用毛巾蘸了蓝墨水在条幅的四周按上些痕迹,就如同裱纸的纹饰一般,大框有了,里面再用彩纸作些图案隔开,分成几个栏目,指导学生画些画,写写字,还有选出来的作文贴上就弄好了,花了不过一个下午的时间,而效果却是很好。

那个板报我用了一年多都没有换。

当时虽然只用了几张纸,却依旧美化了班级,给学生构建了一个展示的平台。

2002年我调到现在的学校。

在下学期,学校让我和另外一个老师布置班级,一共是7个班级,我们分了工,她布置3个,我布置4个。

我俩加班加点的画,剪,贴,利用学校给的材料把7个班级布置的非常出色,引来了好几个学校参观学习。

去年,因为要迎接区的档案检查,我们学校粉刷了教室,,在8月开学时,学校告诉我组织教师布置班级的板报。

当时,和我在02年一起布置的老师已经调走了,而整个学校只有我擅长这些,好在还有两个也多少会些,可以帮些忙。

这次布置班级比上次任务重些,因为我一个人既要上课,还要抽出时间来布置。

后来,我让另外的两个老师分担了两个教室,剩下的五个我自己弄。

由于有电脑帮忙,我先在家里查好样式,图案,所以这次任务虽多,但我依旧完成的很出色,只不过因为我自己一个班级,既要上课,还要弄这些有时显得忙乱些。

这次班级布置,主料是吹塑纸和粘贴纸,我巧妙的将吹塑纸的质地和粘贴纸的色彩结合起来,布置了五个风格各异的班级,给明静的教室增添了不少的亮丽。

每次看着墙上的精美图案,真不敢相信是自己的创意,如果有相机就好了,我可以把这些心血结晶永久的保留在记忆中。

真的很感激学校给与我的每一次磨练,每一次经历,都让我学会了许多,都为我以后的发展打下了坚实的基础。

在以后的岁月里,我还会更加努力,争取把每一个班级都布置成孩子的乐园,学习的天堂。

手工作品考拉的嘴做法剪纸

《美丽的天空》教案 教学内容:完成一幅美丽的天空的绘画或手工作品。

教学目标: 1.尝试用彩纸、剪刀、胶水、吹塑纸、水粉等材料和工具用多种方法表现美丽的天空。

2.教师引导,学生通过想想、看看、画画、做做等方法,自由、大胆 地把所感所想表现出来,体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,认识常用色。

3.学习剪贴画和绘画技法的同时,提高学生的合作精神和创新精神, 使学生在学习中获得情感的升华和对美术课的兴趣---情感态度与价值观。

教学重点:剪贴或转印等方法表现一幅美丽的天空。

教学难点:作品的新颖和富于情趣 。

教学用具:视频、PPT、音乐、水粉颜料、水粉纸、水粉笔、调色盒、 白纸等 。

学生用具:各种手工材料。

教学过程: 一、导课 1.看视频听歌曲《美丽的天空》 设问:视频里的动画和歌曲都在表现同样的一个内容,是什么?(兴趣导入) 生答:美丽的天空 板书:天空 师总:在生活中,我们的天空随着日月星辰、白天晚上等自然现象的出现, 天空也会变成非常神秘……同学们想知道天空是什么样的吗?跟老师一起来了解天空。

二、授新课 1.设问:天空是什么颜色的?(让学生初步感受并认识天空的颜色) 生答:…… PPT出示几组不同色彩的天空图片(感受天空的美丽) 师总:天空不止是一片蔚蓝,天空也有绚丽的色彩…… 2.设问:你在天空都见到过哪些神奇的自然现象?(学生了解常见自然现像) 生答:…… PPT出示几组自然现象的天空(感受天空的美丽) 师总:天空不止是一片蔚蓝,天空也有日、月、星辰…… 3.设问:你在天空都见到过哪些东西?(让学生知道天空作为一种空间,它 可以承载我们生活中的哪些东西,从而丰富天空的内涵) 生答:…… PPT出示几组生活中常见的天空(感受天空的美丽) 师总:天空不止是一片蔚蓝,天空也有朵朵伞花、银燕展翅…… 4.这些天空漂亮吗,如果我们要给这些神奇的天空起一个名字,叫什么合适? 生答:漂亮的天空 5. 美丽的天空变幻莫测,我们一起来看看画家是怎样表现美丽的天空的…… PPT出示康定斯基的画《天空》(引导学生展开想象的翅膀,表现出幻想中的天空) 设问:他们都像些什么呢? 生答 :…… PPT出示荷兰画家梵高的画(引导学生用不同的技法表现天空) 设问:请你观察一下荷兰画家梵高是怎样表现天空中美丽的云朵的? 生答:…… 6.设问:如果让我们来表现一个美丽的天空,你会用什么方法来变现呢? 生答:剪、粘贴、撕、绘画…… 三、练习 1.学生开始制作,教师可将一部分学生的作品贴在提前做好的天空挂图上 。

2.教师巡视,并及时表扬有创意的作品、纠正制作过程中出现的问题 。

【提醒学生注意用剪刀的安全并保持教室的卫生】 四、评价阶段 1.学生对自己的作品从内容和制作技巧上进行评价,其他学生也可对其作品提出自己的异议 2.教师对个别学生的作品进行点评 五、教师总结 在自然界中,天空与人们的生活息息相关。

随着季节和早晚的变化,天空会出现多种美丽的色彩,千变万化的云朵、风、沙、雨及雷鸣电闪,在天空还会有许多鸟、昆虫、飞机、风筝和气球……

小班上学期区域活动计划?(总目标、阶段目标)???急!

一.班级情况分析:本学期我班共有幼儿31名,男孩子有20名,女孩子有11名,其中有9名幼儿是插班生。

由于幼儿年龄较小,部分幼儿刚入园,同伴之间的交流较少,语言交往能力,普通话及自制能力较差,动手能力薄弱,手指不灵活,思维比较局限。

针对这些情况,我们分别设置了以下的区域:角色区,阅读区,美术区为幼儿更好的成长提供良好的空间。

二.区域活动的总目标创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境,引导幼儿自主地进行活动,培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性,促使幼儿乐意和他人交往,学习互助、合作和分享。

三、各活动区域分目标 1. 角色区(娃娃家):(1) 培养幼儿对角色扮演的兴趣。

(2) 增加幼儿之间的交往,发展语言表达能力。

(3) 锻炼幼儿的动手能力,知道做父母的不易2. 阅读区(1) 培养幼儿对看书的兴趣。

(2) 发展幼儿的语言能力,养成坚持讲普通话的习惯。

(3) 养成良好的看书习惯。

3. 美术区 (1) 培养幼儿对美术的兴趣。

(2) 锻炼幼儿的动手能力,培养手指的灵活性。

(3) 发展幼儿的智力,培养幼儿的美感。

四.各区域阶段活动计划:1. 角色区 第一阶段; (1)具体教育目标 a.喜欢在娃娃家里玩游戏。

b.认识娃娃家的餐具。

c.认识娃娃家的卧。

d.认识洗手间和炊具。

e.不损坏娃娃家内的用品。

(2)活动准备 a.向幼儿介绍娃娃家的用途及巩固该区的规则。

b.小房子,小床,布娃娃,炊具,餐具,小桌子,电话,台灯,脸盆架,毛巾,脸盆 (3)活动指导 a.告诉幼儿角色区是让小朋友们玩娃娃家的地方。

b.帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品,并了解其玩法。

c.告诉幼儿不能损坏娃娃家内的物品。

第二阶段: (1)具体教育目标 a.学会正确的抱娃娃,哄娃娃睡觉。

b.学会用小勺喂娃娃吃饭。

c.喜欢给娃娃梳妆打扮。

d.学会煮饭,炒菜。

e.不争抢玩具。

(2)活动准备 a.向幼儿介绍角色的分配情况及注意事项。

b.娃娃家内的物品。

(3)活动指导a.指导幼儿如何抱娃娃,哄娃娃睡觉,喂娃娃睡觉,给娃娃梳妆打扮 b.指导幼儿如何煮饭,炒菜,买菜,浇水收拾餐具。

c.告诉幼儿不能争抢玩具。

2. 阅读区 第一阶段:(1)具体教育目标 a.喜欢在图书区看书。

b.看单幅单画图书,知道书的封面,封底,会从头开始看。

c.边听老师朗读图书,边观察图书内容,了解故事情节和图画内容的联系。

d.根据图书画面学习一些词汇,主要是动词和形容词。

e.能够安静的看书。

(2)活动准备 a.向幼儿介绍该区的活动规则及各种图书的类别。

b.各种图书。

(3)活动指导 a.告诉幼儿阅读区是让小朋友们看书的地方及应该注意的事项。

b.指导幼儿应该放正图书,从头到后一页一页的看。

c.告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。

第二阶段:(1)具体教育目标 a.幼儿自己翻阅单幅单画的图书并用简单的语句描述。

b.用较简单的语句讲述图形中出现的画面。

c.讲述图书内容,能够较正确的运用动词和形容词。

d.学习简短语言的讲述画面内容,较合情理。

(2)活动准备 a.各种图书。

(3)活动指导 a.指导幼儿用简单的语句讲述画面。

b.纠正幼儿用词不当的地方。

3. 美术区第一阶段:(1)具体教育目标 a.喜欢在美术区里做手工。

b.学会将一团泥放在手掌心搓的技能。

c.学习用手掌将泥团圆后放在板上压扁的技能。

d.学习在压扁的泥上用拼花印在泥面上做饼干。

e.知道在捏橡皮泥的时候不能大声叫嚷。

(2)活动准备 a. 向幼儿介绍该区的规则及橡皮泥的特点。

b.各色橡皮泥c.小拼音 花,瓷盘。

(3)活动指导 a.告诉幼儿美术区是小朋友做手工的地方b.指导幼儿如何把橡皮泥捏软,搓圆,压扁,印上花。

c.告诉幼儿捏橡皮泥十要保持安静。

第二阶段:(1)具体教育目标 a.学会把橡皮泥搓长的技能b.学会把搓长的橡皮泥做成麻花的技能。

c.学会把纸片撕成细细的面条的技能。

d.知道橡皮泥和纸不能扔到地上。

e.学会做完手工后把东西都收齐。

(2)活动准备 a.向幼儿讲述纸片的用途。

b.橡皮泥,纸,小托盘。

(3)活动指导 a.指导幼儿如何把橡皮泥搓长,做成麻花。

b.指导幼儿如何把纸片撕成细条。

c.指导幼儿如何收拾工具。

五、加强区域之间的联系不同区域虽然是相对独立的,但它们之间可以相互联系起来,增强了活动的趣味性,使幼儿保持活动的兴趣。

比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家,制作花环送到表演角。

幼儿对这些活动会很感兴趣,在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。

《小班区域活动计划》 小班区域活动计划2008-10-7 22:51:10 《中国民办学校制度创新案例》丛书征稿函件 一、 情况分析 小班幼儿大多数初次离开父母来到幼儿园,对幼儿园的一切往往感到陌生,并有一定的距离感,因此,这是幼儿在园三年中的一个非常特殊而关键的时期.如何培养幼儿对环境的亲近感、对入区活动的浓厚兴趣是这个阶段开展区角活动的重点。

3-4岁幼儿好奇、好动,语言交往能力、生活自理能力及协调能力等相对较差,思维的直观性、具体形象性更为明显,直接的动作对于促进该年龄段幼儿的发展显得更有意义。

二、预设区角 根据小班幼儿的年龄特点,经过三位老师的讨论,我们决定设置科学区、美工区、生活区(娃娃家)、建构区、音乐区等。

在布置活动区时,我们注意到:(1...

幼儿园主题环境创设内容怎样与幼儿一日活动相结合

因此,幼儿园应为幼儿创设良好的活动环境,使幼儿的个性充分、和谐、全面地得以发展。

环境是大课堂,是看不见的老师,而我们应该做的是让孩子成为环境中生活的主人,为自己生活的环境付出智慧和能力,成为自己的主人。

在环境创设上重视从认知、技能方面的发展,也要重视环境对幼儿情感的熏陶;更要重视精神环境对幼儿情感、品德方面潜移默化的影响。

也就是说,我们在环境创设上要力求各方面的协调统一、形成合力、体现主题课程的整合性。

所以,将主题活动内容与自选区域活动紧密结合起来,为幼儿创设能练习和巩固已有经验、能力的环境,提供适宜的材料,鼓励幼儿大胆探索。

在区域环境的创设中,将区域环境设置为与主题活动相关的内容,不仅能营造出浓厚的主题氛围,而且还能帮助幼儿进一步巩固主题内容。

同时,也使幼儿在区域活动中自觉联想、进行创造、获得经验,使主题活动富于变化和挑战。

并在活动中渗入情感元素,实现主题目标的整合。

一、结合主题教育活动,适度投放材料,创设区域环境,激发幼儿创作欲望 区域活动材料是支持幼儿学习的支柱,如果活动区域的材料总是一成不变,那么就无法吸引孩子的眼球,满足不了幼儿的需要,无法引发孩子去想、去操作,从而阻碍了活动的深入开展。

过去,大多数幼儿参与环境设计的形式单一,参与程度表浅,往往仅限于美工方面的绘画、剪贴,有的甚至只是按照教师的要求进行,即使参与活动变成了一种简单、呆板的手工劳动,对主题的设计、材料的收集等方面的参与甚少,我想布置什么、怎么布置需要哪些材料等问题无法主动思考。

现在,教师重视引导幼儿参与环境创设远比教师独立完成要花费更多的时间和精力。

如活动区设什么标志、里面摆放什么材料、怎么摆等问题,都需要教师与幼儿共同商量、共同制作、共同摆放,有时甚至要反复进行多次调整,才能达到满意的效果。

二、尊重幼儿的选择权,突出幼儿主体,让幼儿成为环境的主人 自制活动材料是幼儿参与环境创设的一个重要组成部分,它一方面为幼儿提供了更广阔的参与空间和发展契机,另一方面在一定程度上减轻了教师创设环境的负担,这样不仅能让教师把更多的精力放到如何引导幼儿参与上,更能使幼儿与环境之间增添情感交流的机会。

同时,幼儿有着不容低估的巨大才能完全能够自己制作活动材料。

走进淄博市临淄区朱台镇大夫幼儿园大二班的教室,会看到孩子们展开想象,利用废旧的纸盒、瓶盖等制作的各种各样的车,制作完后,相互欣赏。

有一组的小朋友制作的是一辆空中飞车,上车时从车门自动伸下一架梯子,车身还有自动报警器,如果遇到危险,报警器就会响,提醒人们注意安全。

另一组小朋友制作了救护车,里面有担架、有氧气筒,把救护车的用途通过自己的手笔表现的淋漓尽致。

还有一组的小朋友制作的是火车,火车头插上翅膀,车厢里坐满了小朋友、摆满了小动物,整个车厢充满了情趣,反映出了孩童的稚拙美;并且还一个劲的催:快看,我们制作的火车,看完后向一边靠靠,我们的火车就要开了,注意安全。

于是火车开动了,一个小朋友拿着车头在前,其他小朋友顶着车身在后,整个就是一列火车。

幼儿在体验成功的同时,还没有忘记安全第一,这种童心、童趣的场面,感染了老师和孩子们,大家一起沉浸在成功的快乐中。

再看看他们的作品,更令你耳目一新,车的颜色各种各样,既漂亮又美观;负责设计火车头的小朋友是这样回答老师提问的:飞机飞的高是因为有翅膀,我给火车按上翅膀后,也和飞机飞的一样快,带着小朋友去游遍全国。

由此可见,孩子的想象力是多么的大胆。

正是有了这种大胆的想象,也就长上了理想的翅膀,他们还可能会成为未来的工程师、科学家。

我们所选择的材料都是身边可取的,对幼儿来说他们非常熟悉,易于幼儿主动的使用,另一方面,从生活中而来,对幼儿有非常大的吸引力。

比如,形状各异的瓶瓶罐罐、纸盒、绳子、泡沫、蔬菜、沙子等,他们怎么用?怎么玩?把这些东西拼拼拆拆又会怎样?让幼儿带着这些疑问促使他们去研究、去探索。

在投放材料的同时,要考虑每个幼儿的发展水平,以满足不同幼儿的需要。

例如:在幼儿玩水的过程中,刚开始我们投放了一些管子、瓶子、海绵、布、颜料、漏斗等,幼儿会把水装在瓶子里,用海绵去吸水。

接下来,就可以增添或更换一些辅助材料。

在孩子玩的过程中,教师要善于发现孩子的闪光点,及时抓住,不能错过。

我园还开展了一系列的主题活动,小班幼儿玩的娃娃家如:给孩子量体温,培养了孩子的爱心,体验到了大家庭的温暖。

中一班的《神奇的翅膀》主题中,将活动进行了延伸:我想变?幼儿把自己想象成不同的娃娃,有:三毛、奥特曼、大头儿子、葫芦娃等,各种形象在孩子稚嫩的手笔中诞生。

中二班的《爱心小天使》主题中,在美工区有个小朋友画了一幅这样的画,她画了一片很大的草地,有树和房子,她和爸爸、妈妈捉谜藏,爸爸躲到到了树上,树的一旁还有梯子,树下是她和妈妈,拿着手电筒。

问她为什么画上梯子、还有手电筒时,她说因为是晚上,天黑,如果爸爸下不来...

小学五年级劳动教案

花边书签一、 教学目标1、 通过花边书签的制作,培养学生圆形图片的设计装饰能力和图文的巧妙配置能力;2、 让学生在动手制作过程中收到一束熏陶,享受创造的愉悦。

二、 教学过程1、 看一看出示花边书签,正面是一幅图画,背面是一段激励自己的话(P51图)2、 做一做:1) 用圆规在图画纸上画出两个同心圆,两个圆的半径相差5毫米,然后沿外圆剪下。

(如图)2) 把外圆与内圆之间的部分画成锯齿状,减去多余部分,再把锯齿状部分涂上较深的颜色(如图2)3) 绕绣花线(如图3)4) 用彩笔在正面画上一幅小画,背面写上一首小诗或一段格言。

三、 拓展学习做一个椭圆形或心形的书签四、 注意:使用和携带刀具要注意安全动物头饰一、 教学目标1、 通过学习了解头圈的连接方法2、 通过编故事、演节目培养学生丰富的想象能力二、 教学过程1、 看一看仔细观察动物头饰(如图)2、 想一想小头饰是由哪几部分组成的?如果我们做一个动物头饰,需要准备哪些工具和材料?3、 做一做做一个你喜欢的动物小头饰1) 头饰是由圈和动物图案两部分组成的,制作头圈时,先剪纸条,再做插口。

下面是几种插口的制作、连接方法,试着做一下。

2) 制作小动物图案。

先在纸上画出小动物,然后上色,最后沿着轮廓剪下来3) 头圈和动物图案做好以后,用胶水或者双面胶带吧两部分粘贴在一起,一个小动物头饰就做好了4、 评一评看谁做的头饰既美观又牢固三、 教师小结立体贺卡一、 教学目标1、 通关过本课的学习,让学生初步了解纸工简单的立体造型方法。

2、 要求学生利用废旧材料制作贺卡,以培养学生勤俭节约的好习惯。

二、 教学过程1、 想一想(看图)如果下面这些漂亮的核可能够立在桌面上那该有多好啊,你有什么好主意么?2、 做一做1) 把下图画在你找到的废旧材料上,剪下来V向里折 向外折2) 按下图所指示折插牢,画好自己喜欢的图案,写上祝福的话语3) 评一评比一比,谁做的贺卡最好看!4) 议一议通过今天的废旧材料制作立体贺卡,你有什么收获3、 教师小结三、 注意剪刀要注意安全纸风轮一、 教学目标1、 学习不同形状风轮的运动特点2、 培养学生的科学实践兴趣二、 教学过程1、 看一看这是一组不同形状的纸风轮,室外有风的地方他们就会随风转动起来。

(如图)2、 做一做大家动手来做纸风轮制作方法:1) 单轮风轮按图1 的画法在图画纸上作图,实线刻开后,将8个扇叶正反折成图2的样子(P154)2) 双轮风轮1个全部正折,1个全部反折,然后再圆心处用吸管连接起来3) 筒状风轮按下图在图画纸上均匀划出实线和折线,然后将实线刻开,在折叠,最后粘贴成筒状3、 教师小结塑贴壁挂教学目标:1、 通过学习本课,掌握塑贴壁挂的基本制作方法。

2、 培养学生严禁的工作态度和健康向上的生活情趣,发展学生的形象思维和逻辑思维能力。

教学过程:一、 看一看(P157),下面这些壁挂多么漂亮啊,它们都是用各色吹塑纸剪贴后制成的,他它们挂在墙壁上,房间里就会充满生气。

二、 做一做:让我们制作一条小金鱼吧!制作过程:1、 先用薄纸把“小金鱼”的主要轮廓线复写下来,然后再眷到白卡纸上。

2、 用没有油的圆珠笔分别把鱼身、鱼头、鱼尾、鱼鳍、鱼鳞等部位拓印到各色吹塑纸上,再用剪刀剪下。

3、 把神色植绒纸贴到白卡纸上制成底托。

4、 按身、头、尾、鳍顺序吧主要部位贴到底托上。

二十面彩球教学目标:1、 通过二十面彩球的制作,让学生初步掌握以圆与正三角形为基本图形的立体造型的基本方法。

2、 在制作过程中感悟数学知识在艺术造型中的应用。

教学过程:1、看书P160,下面是一只二十面彩球。

仔细观察下,看看这二十个圆面是怎样连接在一起的。

2、做一做:让我们一起做个二十面彩球吧3、制作过程:(1)制作图片(2)二十面彩球的连接步骤A、沿每一个圆片正三角形的边轻轻折起B、在折起的边上涂上胶水,将二十面圆片有序的连接在一起(3)流苏的制作A、将毛线在对折处系上一根彩色线B、在流苏的上端约1厘米处用绣花线缠上十余圈并扎紧4、评一评5、教师小结斜拉桥教学目标:1、 通过学习,有助于培养学生空间想象能力和艺术造型能力2、 对学生进行爱我家乡,爱我海河的教育教学过程:一、 看一看(P164图)横跨在海河上的桥有很多,形式各异。

其中刘庄桥是一座斜拉桥,它不仅节省材料,桥体牢固,而且外形简洁美观。

和其他几座桥比一比,你就会清楚地看出来它的特点。

二、 做一做让我们动手制作斜拉桥的模型1、 参照上图在白卡纸上绘制部件图2、 涂上颜色3、 将卡纸上的图沿实线剪下4、 按图示制作主桥墩5、 折好主桥桥面,插入主桥桥墩粘牢6、 用针引线按下图制作拉线三、 比一比四、 教师小结十字绣教学目标:通过本课学习,初步学会十字绣的四种基本针法,体验十字绣制作的基本操作步骤,发展学生看图操作的能力,培养学生严谨细心的品质。

教学过程:1、 看一看这些漂亮的图画是十字绣作品,只要你掌握了它的制作步骤与基本针法,就能绣出一幅幅的漂亮的作品2、 做一做学、练十字绣的基本针法逐个秀(连续单个十字绣的针法)横排法(完整的十...

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